蓝思（Lexiile）级别是有美国国家教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套用来衡量学生阅读水平和表标识文章难易程度的标准，是衡量阅读能力和文章难易程度的科学方法。

       在美国，蓝思阅读测评体系的使用机构遍布50个州，很多机构使用该体系对学生进行评估，包括年中考试、阅读课程等都是使用蓝思指数来报告学生的学习进度，大约覆盖美国全国学生人数的50%，他们不仅把蓝思当成是衡量学生进步的一个数值，也把它当成学生阅读挑战的工具，帮助学生形成热爱阅读的好习惯。

       蓝思阅读测评体系提供一个比单纯用年龄来评估阅读能力更有用的评测指数。人们可以脱离传统的按照年级选择读本的方式，而是根据蓝思指数来选择与孩子阅读能力相匹配的读本，这无疑是更为科学合理的方式。此外，蓝思指数可以帮助家长和老师评估和预测孩子们从幼儿园一直到大学或参加工作以后的阅读能力提升的需求。

       下面是蓝思值与中国学生英语阅读能力的对照表，仅供参考：

       蓝思阅读测评体系主要从两个维度衡量读物难度，即语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity）。

       语义难度：一个词汇在阅读当中出现的频率越高，读者就会越熟悉，阅读起来难度就会越低；相反，频率越低，阅读难度就会越高。这是蓝思测评体系使用词汇频率作为衡量语义难度的基本理念。然而蓝思使用的词汇频率并不是简单的指某一个词出现在某一篇文章中的频率，而是通过资料库的大数据计算的出的频率。因此，读物中出现的词汇频率越高，蓝思等级越低，从而读物越简单，反之，读物越难。

        句法难度：研究表明句子越长，难度就越高。因为长句子的从句较多，读者不仅要接收更多的信息，还要处理更复杂的句子关系，同时也要拥有更好的短时间的记忆能力。因此，句子越长，蓝思等级越高，读物越难，反之，读物越简单。

        对于孩子蓝思级别的测评，根据官网给出的信息，测评蓝思指数有两种方式：MetaMetircs和州教育部门、测试出版商合作创建评估，或者在现有的评估中，学生的阅读分数也可以视作蓝思指数。当然，在一些网站上也可以买到一些简单的测评通道，不必过于纠结于精准度，因为只需评估大概水平即可，以便帮助孩子选书。

        蓝思体系将读物按照语言难度、主题等做了很详细的级别细分，方便不同年龄和英语水平的学生找到适合自己的读物，从而使它们的阅读能力得到促进和提高。让孩子阅读合适的、感兴趣的书是培养孩子阅读习惯的最佳方式。